小学作文教学设计(小学作文教学设计美好的愿望)

教学目标概述

一、教学目标

1.情感目标：点燃学生对美好未来的憧憬，培育积极向上的生活态度。

2.知识目标：让学生掌握半命题作文“假如我是...”的写作技巧，理解想象作文的特性。

3.能力目标：提高学生的想象力与表达能力，学会用具体实例展现内心愿望。

二、教学重点与难点

重点：鼓励学生敞开心扉，真实表达内心的愿望。

难点：指导学生将抽象的愿望转化为具体场景，避免内容空洞。

三、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

1.教师以优美的句子开启课堂，激发学生思考：“理想犹如明灯，照亮人生之路；愿望如同种子，终将长成参天大树。”

2.通过提问互动，引导学生分享自己的美好愿望，为课堂营造温馨、积极的氛围。

（二）审题指导（10分钟）

1.分析作文题目“假如我是...”，这是一个半命题作文，需要学生补充完整题目。强调“假如”是想象作文的标志，“我”则要求以第一人称写作。

2.给出示例，如“假如我是一名老师”、“假如我是一位警察”，并强调想象要合理、有益。

（三）写作指导（15分钟）

1.内容构思：明确愿望是什么，产生这个愿望的原因，以及如何实现这个愿望。

2.写作技巧：采用事例描述、心理描写等手法，使文章生动有趣。建议采用记叙文、书信、日记或诗歌等多种形式表达。

（四）范文赏析（8分钟）

1.展示一篇关于“我的愿望”的范文片段，如：“我希望变成‘小偷’，偷走妈妈的白发和脸上的皱纹...”。

2.分析范文的特点，如情感真挚、想象独特、场景生动等。

（五）写作实践（25分钟）

1.指导学生列出作文提纲，包括愿望、原因和实现方式。

2.独立写作，教师巡回指导，确保学生写作顺利进行。

（六）评价与修改（12分钟）

1.制定评价标准，包括内容完整性、情感真实性和感染力等方面。

2.指导学生进行作文修改，重点改进语言表达和愿望描述的清晰度。

四、教学延伸与拓展

1.跨学科融合：鼓励学生通过绘画、手工等形式表达愿望，如制作“愿望树”。

2.童诗创作：尝试将愿望写成诗歌，培养学生的想象力和文学素养。

3.时间管理：指导学生制定实现愿望的小计划，平衡学习、生活与兴趣发展。

五、教学资源与支持

1.利用多媒体展示不同职业的工作场景，为学生提供丰富的写作素材。

2.收集学生优秀习作，形成范文集，供学生参考学习。

3.制定评价表，包括内容、情感、创意等多个维度，帮助学生全面评估自己的作品。

通过这一系列的教学活动设计，不仅能激发学生的写作兴趣，还能帮助他们学会用文字表达内心情感，让"美好的愿望"在孩子们的文字中绽放光彩。