教育部回应教材插图

关于人教版教材整改的

近期，一场关于人教版小学数学教材插图的争议在社会各界持续发酵。针对这一问题，教育部迅速作出反应，不仅责令重新绘制插图，而且要求全面排查全国教材内容及插图，并对涉事人员和机构进行严肃处理。这一背后，反映出教材审查机制的不足和漏洞，教育部正通过整改和制度完善，强化教材内容的审核标准。以下是关于这一的详细解读。

一、即刻行动：重绘人教版教材插图

面对公众对小学数学教材插图的质疑，教育部在接到反馈后迅速采取行动。责令人民教育出版社立即组织专业团队重新绘制教材插图，确保在2022年秋季学期起使用新版教材。这一决策彰显了教育部对教材质量的高度重视和对公众诉求的积极响应。

二、全面审查：全国教材大排查

为了彻底消除类似问题，教育部全面部署了对全国中小学教材内容及插图的审查工作。审查的重点在于方向、价值导向及文化传承等方面，确保教材内容符合主流价值观，体现中华文化的精髓。任何不符合大众审美和中华文化要求的内容，都将被要求立即整改。

三、严肃处理：涉事人员及机构受惩处

为了表明对教材问题的严肃态度，教育部对涉事人员及机构进行了处理。尤其是插图设计负责人吴勇，因其个人行为严重损害教材形象，被明确不再聘请其从事教材设计工作。吴勇工作室的问题也被曝光，相关设计合同由吴勇个人承接，其工作室并未实际注册。吴勇还因指导学生撰写论文褒赞争议插图而引发公众质疑，这一行为进一步加剧了他的危机。

四、社会共治：建立反馈机制鼓励社会监督

为了更好地接受社会监督，教育部开通了教材问题反映渠道。社会各界可以积极反馈教材问题，教育部承诺将及时研判处理。这一举措旨在建立社会共治的良好局面，使教材的编制、审查、使用等各环节都置于公众的监督之下，确保教材的权威性和准确性。

此次不仅反映了教材审查机制的不足和漏洞，也警示我们教材作为知识的载体，其质量直接关系到下一代的培养。教育部通过整改和制度完善，进一步强化了对教材内容的审核标准，确保教材的方向、价值导向和文化传承符合主流价值观。这不仅是对公众的负责，更是对国家和民族的负责。