草原课文六年级上册

《草原》一文，选自老舍先生的散文集《内蒙风光》，被编入部编版/统编版语文六年级上册的教材，作为第一课的重要内容。这篇文章不仅是一幅美丽的画卷，更是对民族团结的深情颂歌。

文章首先展现的是草原的壮丽风光。一碧千里的草原，翠色欲流，如同用绿色渲染的中国画，充满了生机与活力。作者首次访问内蒙古草原，被那里的自然景观深深吸引，天空、草地、小丘、羊群、骏马，都展现出大自然的壮美与神奇。

接着，文章展现了蒙古族人民的热情好客。作者通过描写骑马迎接客人的场景，展现了蒙古族人民的豪爽与热情。主客相见，喜迎远客，展现了一幅温馨和谐的画面。

文章还通过宴饮、歌舞、话别等场景，描绘了主客联欢的热闹场面，表现了蒙汉之间的深厚情谊。这种情谊，不仅体现在表面的欢迎与款待，更体现在深入的民族团结与和谐共处。

在文章的知识点方面，学生们需要掌握生字和多音字，如“毯”、“裳”、“虹”、“蹄”、“腐”、“稍”等字的组词，以及“行”、“勒”、“蒙”等字的多音读法。学生们也需要掌握一些近义词和反义词，如“渲染”与“烘托”，“奇丽”与“瑰丽”，“拘束”与“拘谨”等。

在关键语句的赏析方面，“一碧千里，而并不茫茫”和“像只用绿色渲染的中国画”等句子，既生动地描绘了草原的景色，又体现了作者的深切感受。

的写作特色在于情景交融，将写景与情感紧密结合，通过生动的比喻与想象，赋予景物鲜活的生命力。文章以行踪为序，移步换景，由自然风光过渡到人文风情，展现了一幅幅美丽的画面。

的学习目标不仅是理解草原的“风光美”和“人情美”，更是要体会民族团结的主题，掌握“情景交融”的写作手法，并学会在写景中融入自己的感受。学生们也需要积累描写自然景色的词汇及修辞方法，如比喻、拟人等。

通过阅读这篇文章，读者不仅可以欣赏到草原的美丽风光，更可以感受到蒙古族人民的热情好客和民族团结的深情颂歌。如需更深入地了解文章的内容和细节，可以参考教材配套微课视频及同步习题。