多地中小学教师被要求寒假值班

标题：《值班困境下的教育改革：从教师减负出发》

一、政策规范下的教师值班制度变迁

近期，北京、新疆阿克苏以及河南南阳等地相继出台教育政策，旨在重塑和优化教师值班制度。至2025年6月，这些地区明确规定，寒暑假、法定节假日及平日原则上不安排教师值班，仅在特殊情况下如学生留校或有重大事件时按需安排。这一变革，反映了教育领域对于教师负担问题的关注与重视。

二、现实矛盾：形式主义与教师抵触情绪

尽管政策规定愈发人性化，但长期以来，多地教师反映寒假值班成常态，包括巡逻、接听电话甚至夜间值守等任务，这些任务往往与教学工作无关，引发了教师的抵触情绪。教师们认为这些值班任务既无必要又影响了他们的家庭团聚，甚至需要牺牲睡眠时间以应对值班与教学的双重压力。

三、争议焦点：管理定位与职责划分

关于教师值班制度的争议焦点，首先是学校的管理定位问题。有专家指出，学校被行政化管理是根源，应回归其作为专业机构的属性。安全责任的划分也成为一个热议的话题。有人认为，保安即可承担护校职责，而教师的值班则属于职责错位。

四、改革趋势与地方实践

面对上述矛盾与争议，多地正通过教师减负政策逐步取消非必要的教师值班。强调“领导带班、安保坐班”的模式，减少一线教师的参与。由于各地执行差异仍存，需要进一步加强政策推动与监管，确保政策落地生根。

未来，期待教育部门和各地学校能够进一步落实教师减负政策，真正将教师从形式主义的值班任务中解脱出来，让他们有更多的时间和精力投入到教学研究中，从而提高教育质量，推动教育事业的健康发展。也期待学校能够回归其作为专业机构的属性，减少行政化管理，真正实现教育的人性化和专业化。