大道之行也练习题

一、文言字词解释与赏析题

1. 深入解读文言字词：

“选贤与能”：贤才，此处的“与”通“举”，意为推举、选拔。描绘了一个崇尚才能的社会景象。

“讲信修睦”：此短语中的“讲”和“修”均表示培养，“信”指诚信，“睦”即和睦，整体传达了培养和谐诚信社会关系的理念。

“男有分”：这里的“分”指的是职分、职业，揭示了社会中男女各自承担的职业角色。

“货恶其弃于地”：此句中的“恶”表达了憎恶的情感，强调了人们不喜欢浪费财物。

“盗窃乱贼而不作”：这里的“作”意为兴起，传达了社会安定、无乱局兴起的愿景。

2. 古今异义词汇辨析：

“讲信修睦”中的“睦”，古今词义一致，依然表示和睦。

“不独子其子”中的“子”，古义为儿女，包括女儿在内；今义特指儿子，体现了词汇在历史变迁中的意义变化。

二、句子翻译与解读题

1. 经典名句翻译：“使老有所终，壮有所用，幼有所长”，其深层含义是构建一个让各年龄段都能得到妥善安置和照顾的社会。

2. 深入解读句子：“货恶其弃于地也，不必藏于己”，揭示了人们对财物的态度珍视而不占有。

3. 理解古文内涵：“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”，展现了理想社会中无阴谋、无争乱的美好景象。

三、内容理解与赏析题

1. 大同社会的核心特征：

社会关爱广泛覆盖，无论老幼皆受关怀。

安居乐业，男女各守其职，家庭角色明确。

财物与劳动力以公为先，实现资源合理分配。

社会秩序井然，夜不闭户，无犯罪现象。

2. 分析文章结构之美：文章采用总分总结构，先提出大同理想，再详述其特征，最后总结大同社会的理念。

四、对比分析题

1. 与《桃花源记》的相似之处：

都关注老幼的关怀与幸福。

皆描绘社会分工明确，人们各尽其职。

两篇作品都展现了安定和平的社会愿景。

2. 思想内核的对比：两篇文章都追求平等和谐的社会理想，但《大道》更注重理论阐述，而《桃花源记》则通过故事形式艺术化地呈现这一理想。

五、综合应用题

1. 孟子主张与文本的联系：孟子提倡的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”与文中的“不独亲其亲，不独子其子”理念相通，都体现了对社会和谐、人际关系的重视。

注：练习设计旨在帮助学生深入理解文言字词、翻译句子、领会文章内容，并进行对比分析，以适配不同难度需求。通过结合《桃花源记》进行对比分析，可深化学生对两篇文章的理解。