六年级上册草原

《草原》一文，选自作家老舍的散文集《内蒙风光》，是部编版语文六年级上册的第一课。下面，让我们一同领略这篇美文的魅力。

一、文章结构与内容

宛如一幅美丽的画卷，为我们展现了草原的三幅画面。

是如诗如画的《草原风光图》。作者笔下，草原一碧千里，翠色欲流，仿佛空气中都弥漫着清新的气息，天空也显得格外明朗。

接着，是《喜迎远客图》。在这幅图中，蒙古族人民的热情好客被生动地展现出来。群马疾驰，襟飘带舞，一幅欢乐的场景令人印象深刻。

是《主客联欢图》。蒙汉两族人民在一起敬酒、歌舞、摔跤，情感交融，体现了深厚的民族情谊。

文章的写作顺序按照“初入草原→迎接远客→蒙古包待客→联欢话别”的行踪推进，采用移步换景的写法，使得文章结构严谨，层次分明。

二、核心知识点

1. 生字词方面，需要注意“蒙古包（měng）、同行（xíng）、勾勒（lè）”等易错字音，以及“渲染、迂回、洒脱、翠色欲流”等重点词语的积累。文章中还运用了比喻（“像无边的绿毯绣上白色大花”）和拟人（“骏马和大牛静立回味”）等修辞手法，需要仔细品味。

2. 文章中的重点句，如“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”和“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”，直接抒发了作者对草原的热爱以及对蒙汉情谊的赞美。这些句子情景交融，将情感与景色描写完美结合。

三、主题与写作特色

的中心思想是通过描绘草原的风光美、人情美、民俗美，赞颂民族团结与深厚情谊。在写作手法上，作者情景交融，在景物描写中融入惊叹、舒服等情感表达。通过多感官描写（视觉、听觉、触觉）和对比衬托等手法，使得文章更加生动、形象。

四、学习建议

1. 建议同学们重点背诵第一自然段，并仿写“草原风光”的景物描写，感受老舍先生的文字魅力。

2. 结合“渲染”“勾勒”等词语，体会中国画技法在文章中的运用，赏析作者的语言魅力。

3. 通过朗读，感受“主客联欢”场景中深厚的民族团结情感。

若想更深入地了解的知识点，或进行同步练习，建议同学们参考教材配套微课视频及课后习题，进行系统的学习和练习。希望同学们能够通过这篇文章的学习，感受到草原的美丽和民族情谊的深厚。